刘泽彭：教育是点亮一盏灯

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公益人

刘泽彭：教育是点亮一盏灯

“我们搞教育，不是装满一个筐，而是点亮一盏灯。”

· 2024-08-05

刘泽彭与师生合影

刘泽彭从美丽中国理事长的职位卸任后，年轻老师们对他的称呼也改为“老理事长”。

今年78岁的刘泽彭身材瘦高，面容清癯，嗓音温和轻柔，作为发起人，他仍在不遗余力为美丽中国“代言”，他也经常参加老师们的活动和聚餐，和他们聊各自的人生、支教生活，聊美丽中国，聊乡村教育，聊自己与国家的未来……那是他最快乐的时刻，就像是一位被儿孙们簇拥的慈祥长辈。

与教育公益结缘

现任理事长廖杞南还记得十年前第一次见到老理事长的样子。那时刘泽彭还没加入美丽中国支教，以嘉宾身份参加在云南保山举办的一场研讨会，廖杞南负责前往腾冲机场迎接他，本以为他身边至少会有工作人员陪同，见面却发现只有他和夫人杨希两人，排在大队旅客中间等着取行李。几天接触下来，廖杞南感到：“在他身上有一种老一辈共产党员的感觉。”

刘泽彭出生于1946年，1970年毕业于清华大学，在吉林山区当了六年技术员，历任中共中央组织部青年干部局副局长，中共中央组织部副秘书长、副部长，国务院侨务办公室副主任和第十一届全国政协常委。

他始终对中国的教育、公益事业保持着关注。1990年前后，刘泽彭是“希望工程”的支持者，动员过企业家捐款，在甘肃建希望小学，自己也匿名捐助过农村学生，2000年以后还经常走访偏远地区的农村学校。访校结果让他意外，学校都有了整齐明亮的校舍，学生吃得也还不错，困扰学校的不再是硬件设施，真正的短板在优秀教师的匮乏。乡村教师队伍人数偏少，学历偏低、平均年龄偏大。

刘泽彭结缘美丽中国支教，始于女儿刘芳。

2012年，刘芳在凤凰卫视担任主持人时，一个偶然的机会，让她了解到美丽中国支教项目，立刻被这一组织的理念吸引。那年假期，她前往云南凤庆县的大寺中学，记录下这里四年支教老师和他们的生活。这部纪录片，后来获得第49届芝加哥国际电影节纪录片类的银奖。

纪录片引起刘泽彭的注意，由于多年的访校经历，他清楚中国农村的教育现状，也几乎第一时间就意识到这件事的意义，尤其欣赏这群年轻人。他感到在这些支教老师们身上，体现出了中国新一代年轻人的担当和责任。

刘芳向父亲介绍了美丽中国支教：“这是个非常好的事情，你见见他们吧，帮帮他们。”她相信，父亲会对他们的事业感兴趣，更会为这家当时还很小的机构提供帮助。在中国做公益事业，熟悉政府部门的工作方式非常重要，父亲刚好可以为美丽中国支教填补这块空白。

在刘芳的介绍下，刘泽彭加入美丽中国支教，起初只是理事之一，机构遇到难以解决的问题时才会出面；慢慢地，他变得和年轻人一样投入，也获得了机构上下的尊敬，被全票当选为理事长。

此前刘泽彭并没有管理公益机构的经验，成为理事长后也经历了不短的摸索时间。但丰富的从政经验让他明白：第一，公益组织要合规合法；第二，做公益不能仅凭热情，更要专业。在他的推动下，2014年，“北京立德未来助学公益基金会”在北京市民政局注册成立，美丽中国支教项目有了法律实体。刘泽彭还帮机构建立规范了管理机制。从2016年开始，美丽中国支教的FTI(中国公益基金会透明指数)连续多年均为满分，在北京市的627家基金会中排名第一。

协调与地方政府、各大院校的关系，是一项更艰难的任务。刘泽彭清楚，在中国想要做好公益事业，取得政府部门领导的支持至关重要。他经常代表理事会拜访各级政府的领导，宣传美丽中国并得到他们的理解和支持，并争取与各级政府签订支教项目合作的协议，为美丽中国打下坚实的基础。许多地方官员、高校领导也是通过他了解到这份支教事业，成为机构的热心支持者。

责任感和影响力

在刘泽彭看来，访校是一个快乐的过程。每次去到乡村学校，刘泽彭都会在学校食堂端着餐盘坐到支教老师身旁，与他们边吃边聊天。他会仔细询问每一位新老师的学校、专业，如何得知美丽中国支教，选择支教的原因，以及，“你来支教，家里人同意吗？”让他欣慰的是，赞同甚至支持子女选择的父母如今越来越多，这意味着社会观念的进步。

他能记住见过的所有支教老师，更乐于分享访校见闻。在临沧云县，他录下邓婉馨讲英语课的视频，把它一直珍藏在手机里，不断在各种场合展示。在大理巍山，他听王海月讲诗人余光中的《乡愁》，觉得自己都愿意做她的学生。课下他问孩子们：“你们喜欢这些老师吗？”孩子们异口同声：“我们超级喜欢。”还反过来问：“王老师为什么就教两年？”刘泽彭告诉他们：“没关系啊，她走了以后，我们还可以派新的老师来。”“不要不要，我们就要她�！彼；嫔嫔词稣飧龉适�，模仿孩子的神态语气惟妙惟肖。

在刘泽彭看来，教育必须长期和持续化，但在如今人才流动的大趋势下，要求城市青年们去农村教一辈子书又不现实，美丽中国支教这种两年支教、长期轮换的模式看似简单，却恰恰解决了这一矛盾。两年很长，支教老师可以在朝夕相处中，潜移默化地影响孩子；两年又很短，老师们终究要离开，但这种影响可以被有着同样教学理念和方法的新老师继承、沉淀下来。离开的老师们依旧和学生保持长久的联系，持续影响着学生。某种程度而言，这已成为一种精准教育扶贫的模式。美丽中国支教只要留在农村，影响力就能一直延续。

刘泽彭曾在不同场合表达过这样的观点：“我们总以为，只有被帮助的人才有收获，其实，帮助别人的人收获更大。老师们在这两年的时间里并非只是奉献青春，他们也得到了在一般工作岗位上得不到的收获�！�

2016年，清华大学苏世民书院举办“全球青年领导力论坛”，刘泽彭受邀授课。他以美丽中国为案例阐述了当代年轻人提高领导力的培养路径。他介绍，两年支教对培养青年领导力起到的作用，大到超乎外界想象。未来的领导者要具备的种种素质：克服困难的能力、组织能力、演讲表达能力等等，都可以从支教中得到历练；更重要的是，一个优秀领导者必须具备社会责任感和情怀，支教老师们都具备。他们确实没做什么惊天动地的大事，但也在为一个民族的振兴，勤奋地思考着，脚踏实地奉献着自己美好的青春，自己在这群年轻人身上找到了很多的答案，也非常愿意和他们一路同行。

他希望这份事业能得到全社会的认可和支持，认为政府应该鼓励和倡导各社会阶层的人参与公益。刘泽彭为此曾向教育部提过建议，大学排名的衡量标准能否加入公益因素？支教的两年能否也算进工龄？老师们考研究生、公务员能否享受优惠？总之，政府应当为公益机构提供更好的保障体系，并尝试采取更开放的政策。很多问题只有得到政府的正视和重视，才有可能真正得到解决。归根到底，公益机构只是解决问题的小溪，政府才是大江大河。

无论刘泽彭还是支教老师都清楚，未来依旧有很长的路要走。刘泽彭有一个梦想：美丽中国支教能成为“百年老店”，他畅想过，即便自己不在了，美丽中国支教还在，这份事业还在。

担任理事长时，刘泽彭每次访校都告诉支教老师，他们给农村带去的是一种精神和力量：“你们教书，不仅仅是传授知识，成绩的提高当然重要。但你们的到来更让农村的孩子知道，社会上还有这样一种人：愿意帮助别人的人�！彼不嵛恃�，长大要做什么样的人？很多孩子回答：“要做老师这样的人。”

社会责任是一生的追求，关爱是一生的课堂。就像刘泽彭经常说的：“我们搞教育，不是装满一个筐，而是点亮一盏灯�！�

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